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von Klaus H. Schick
eigentlich ein 10-Sterne-Buch

Erstmal zum Autor: Klaus Schick arbeitet seit 1978 als Sonderschullehrer, hat Zusatzqualifikationen in autogenem Training, Klientenzentrierter Gesprächsführung und ist NLP-Trainer…. vielleicht ganz interessant zu wissen, welche Zielgruppe und Problematik mit welcher Qualifikation angegangen wird…

Das Buch selbst basiert auf der Annahme, dass der Lesefähigkeit eine kognitive Strategie zugrunde liegt, die eben bei LRS nicht so wirklich optimal abläuft. Diese Strategie (=T.O.T.E=Test-Operate-Test-Exit) kann man bei guten *Lese- oder Buchstabierschülern* herausfinden, in verschiedene Schritte unterteilen und weiter im Text »

von Barbara Schott
erstaunlich wirksam

Es gibt Bücher, die versprechen das blaue vom Himmel, kosten eine Menge Geld und Zeit … und bringen nichts. Dieses hier ist kurz und knapp, günstig noch dazu und hält mehr als es verspricht.

Die Autoren setzen Übungen und Kenntnisse aus dem NLP sinnvoll und leicht verständlich ein. Es wird erklärt und beschrieben, wie Streß meistens aufgebaut ist und worauf er sich zurückführen läßt.

Verknüpfungen zwischen inneren Zuständen und Körperhaltungen lösen sie beispielsweise durch sehr effektive Augenübungen. Mit dem „Veralbern negativer Glaubenssätze“ und einem „Entstressen des Körpers“ weiter im Text »

von Hella Dahmer
angewandte Lernpsychologie

Im vorliegenden Buch werden aktuelle Erkenntnisse der Lernpsychologie möglichst praxiswirksam dargestellt. Das Buch selbst richtet sich mehr an Studenten und wissenschaftlich Interessierte. Das wird durch den Umfang und die Tiefe des vermittelten Wissens über Lernen, wie auch durch Terminologie und logische Gliederung deutlich. Die Beispiele im Buch entstammen oft aus Prüfungskontexten von Medizin-Studenten, sind natürlich aber ähnlich auf andere Bereiche übertragbar. weiter im Text »