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von Michael Grinder
NLP für Lehrer – das ´Original´

´NLP für Lehrer´ ist sicherlich das Ur-Standardwerk für Schule+Unterricht. Bereits Ende der 70er Jahre übertrug Michael Grinder das von seinem Bruder John Grinder (und Richard Bandler) begründete NLP auf seine Tätigkeit als Lehrer. Die englische Originalfassung erschien 1989 und auch die deutsche Ausgabe befindet sich mittlerweile in der 6. Auflage. Eine ganze Menge weiterer NLP-im-Unterricht-Bücher sind auf der Basis dieses Buchs entstanden.

Im Grunde verdeutlicht das Buch den Unterschied, Schüler der Schule oder Schule den Schülern anzupassen, wobei letzteres das Ziel ist. In der Lehrerausbildung liegt der Fokus in der Regel auf ´klassenspezifischem Unterricht´, der einen Großteil der Schüler erreichen soll. weiter im Text »

von Kurt Singer
Wer ist nun der Sündenbock? Schwierige Frage…

Das Buch ist absolut lesenswert für LehrerInnen und auch für Eltern. Die angeführten Beispiele sind keineswegs aus der Luft gegriffen und auch keine Seltenheit. Es gibt sicherlich Probleme in der Schule, in der Art und Weise, wie LehrerInnen mit SchülerInnen umgehen und gewiß hat dies zu oft langfristige negative Auswirkungen auf weitere Lebenswege – ABER auf beiden Seiten!!! Und genau das ist der Punkt, der bei diesem Buch leicht untergeht.

Bei den eher unterlegenen SchülerInnen führen manche Äußerungen und Verhaltensweisen von Lehrern zu Selbstzweifeln und Beeinträchtigungen von Schulunlust bis Lernhemmungen. Andererseits ist auf Seite der tendenziell ´mächtigen´ LehrerInnen das vielbesagte und weitverbreitete Phänomen des ´Burnout´ festzustellen. weiter im Text »

von Hans P. Kobler
gute Ergänzung zu „Neues Lernen für das Land“

Koblers zweites Buch zu NLP-im-Unterricht ist eine gute und sinnvolle Ergänzung zu „Neues Lernen für das Land“. Im ersten erklärt er dabei sehr anschaulich und praxisorientiert die NLP-Grundlagen (->daher empfehlenswerter Lesetipp) und ist meiner Meinung nach dabei greifbarer und umsetzbarer als die Bücher von Michael Grinder & Co.

Mit diesem zweiten Buch liefert er – in jeweils abgeschlossenen Kapiteln – vor allem eine Fülle von Unterrichtsbeispielen, problematischen Lehrer-Schüler-Interaktionen oder auch Lernschwierigkeiten und passenden Lösungsvorschlägen. Gut geeignet, um sich manche Unterrichtssituation gedanklich vorab durchzuspielen und Lösungswerkzeuge bereitzulegen. Ebenso empfehlenswert, wenn man zu bestimmten Problemen die passenden Übungen und Modelle sucht. weiter im Text »

von Winfried Bachmann
sehr gut – jedoch vorrangig für theorieorientierte Leser

Im Untertitel „Eine systematische Einführung in das KONZEPT des NLP“ ist eigentlich schon angedeutet, daß es sich hier eben nicht um ein NLP-Lehrbuch, auch nicht um eine Übungssammlung, sondern vielmehr einen Beitrag zu NLP & Wissenschaft handelt. Der Autor Winfried Bachmann ist Wirtschaftspädagoge und wissenschaftlicher Mitarbeiter am Forschungsinstitut für Berufsbildung im Handwerk an der Universität Köln.

Er selbst ist von NLP positiv beeindruckt und untersucht in seinem Buch, was denn die verschiedenen Modelle u.a. auch in Unterricht und Lehre leisten können und inwiefern die dahinterliegenden Theorien (empirisch) überprüfbar und begründet sind. weiter im Text »

Clint van Nagel, RobertSindzinski, Edwar J. Reese, Mary Ann Reese
… Neurolinguistisches Programmieren in Unterricht und Erziehung.
sehr empfehlenswert und praxisnah

In „Megateaching“ ist meiner Meinung nach die Mischung von Theorie und Praxis sehr gut gelungen. Natürlich ist ein Minimum an Begrifflichkeiten notwendig und diese werden auch jeweils kurz und prägnant dargestellt. Allerdings kommt in diesem Buch auch die praktische und somit anwendbare Seite des NLP im Unterricht nicht zu kurz. An ausführlichen Beispielen wird deutlich, warum was genau gemacht wurde. Allein mit den Dialogen und Übungen bekommt man schon ein recht gutes Gespür für die nötige präzise Wahrnehmung von Schülern weiter im Text »